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学习实践科学发展观，充分发挥 党校在促进淮南科学发展和干部成长中的作用 |
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| 开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。市委党校开展学习实践科学发展观活动，既是加强党校自身建设的内在需要，也是推动党校科学发展的难得机遇。要密切联系党校工作实际，以学习贯彻<中国共产党党校工作条例>和全国干部教育培训工作会议精神为实践载体，体现党校特色，把学习实践科学发展观活动与解放思想密切结合起来，与贯彻党校工作条例结合起来，与推进反腐倡廉制度建设结合起来，突出解放思想，突出边学边改，突出改革创新，突出转变作风，切实把科学发展观的要求转化为推进党校工作的自觉行动，充分发挥市委党校在促进淮南科学发展及自身科学发展和干部成长中的作用。 一．深刻理解学习实践科学发展观的重大意义 科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想即一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观的提出和确立，拓展了中国特色社会主义理论体系的新境界，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观从字面看虽然只有短短的五个字，但内涵极为丰富深刻。党校全体教职员工必须全面地而不是片面地、准确地而不是模糊地、系统地而不是零碎地理解和掌握科学发展观，要在“深入”二字上下功夫，努力做到认识上有新提高、思想上有新收获、行动上有新举措。切实把学习科学发展观的思想认识成果转化为谋划科学发展的具体思路、用马克思主义中国化最新成果武装学员头脑的教学科研成果。 二．主动适应市委市政府工作大局的要求，充分发挥党校在促进淮南科学发展和干部成长中的作用 党校开展深入学习实践科学发展观活动，关键要体现党校特色，主动适应市委市政府工作大局的要求，充分发挥党校在促进淮南科学发展和干部成长中的作用，努力为淮南社会、经济、政治和文化又好又快的发展提供有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。 新颁布的<中国共产党党校工作条例>明确指出：党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。这是党中央为适应中国特色社会主义事业发展的要求，进一步发挥党校在新一轮大规模培训干部工作中主渠道作用，进一步完善党校教育体系，推进党校工作的科学化、规范化和制度化而制定的纲领性文件，充分体现了时代发展的要求，体现了党校教育规律和干部成长规律的要求。当前党校的改革发展面临难得的发展机遇，也面临诸多的新情况新难题。在办学格局上，如何在突出主题班次教学的前提下，统筹在职学历教育、社会办学；在教学上，如何结合不同层次、不同类型干部的岗位特点和培训需求，科学设置培训内容，更新培训课程；在科研上，我们还缺乏精品力作，科研力量和水平还不能完全胜任市委、政府“思想库”的要求；在队伍建设上，如何创新管理体制和机制，建设一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时期干部教育培训要求的党校工作人员队伍；在建设和谐校园上，怎样统筹协调，加强基础设施建设，进一步改善教职工的工作和生活条件，为学员提供更加优质的服务等等，这些都是制约和影响党校科学发展的重要问题。这就要求我们要在学习实践科学发展观活动中，把党校工作放到市委市政府的工作大局中去认识、去把握、去部署、去推进。要按照总书记强调的党校要充分发挥“五个作用”，即充分发挥培训轮训领导干部的主渠道作用、党的理论武装工作的重要阵地作用、推进党理论创新的生力军作用、建设学习型政党的积极推动作用、促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用，牢固树立大局意识，党的意识、创新意识、勤俭意识和纪律意识。进一步研究和把握干部成长规律、党校教育规律，按照分类别、分层次的原则，着眼于提高领导干部的领导素质和执政能力，教育和引导领导干部以掌握马克思主义中国化最新成果为重点夯实理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念、改进作风为重点增强党性修养，坚持把马克思主义基本理论作为重要课程，坚持把中国特色社会主义理论体系作为中心内容，坚持把科学发展观作为学习重点，针对不同级别、不同层次、不同类别的干部，开设不同的班次，设置不同的内容，采用不同的方法。要认真研究宏观管理、公共服务、行政执法等不同领域的干部群体特点、行业要求，深入研究县处级干部及青年干部和科级干部的岗位特点、职责要求和成长特点，通过课题研究、专题研讨等形式，不断增强县处级干部的战略思维、领导科学发展的能力。通过案例教学体验基层等形式，不断增强机关干部应对复杂局面，依法行政的能力。通过系统学习、现场模拟、拓展培训不断增强青年干部坚定理想信念、做好机关工作的能力。 三．不断地解放思想，用科学发展观统领党校的改革创新工作 党校开展学习实践科学发展观活动，要不断地解放思想，用科学发展观统领，不断地改革创新，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的办学方针，积极探索党校教育培训规律，认真研究新情况，切实解决新问题，不断总结新经验，推进党校工作科学化、规范化、制度化，努力使党校工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。要转变培训观念，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，积极推进党校教育培训模式创新、方法创新、管理创新、体制创新。以适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新任务、新要求。 首先要创新我市干部教育培训体制和机制。根据我市干部教育培训的实际，把分散在全市各个职能部门的干部教育培训资源进行有效整合，进一步优化结构，扩大规模、集中办学、资源共享，将全市各类干部教育、公务员培训形成一体化，做到统一规划，统一调学，统一培训，统一管理，按“一校四院”即党校、行政学院、社会主义学院、政法干部学院和经济管理学院“五块牌子、一个机构”的运作机制，建立以党校为主体的综合性、多功能的干部教育培训基地；其次是积极推进党校师资资源社会化建设，建立全市干部培训教育师资库，聘请有实践经验的优秀领导干部、成功企业家、科技专家、优秀专业人士和基层一线优秀干部进党校授课,实现全市干部教育资源的共享。再次要转变培训理念，实现从被动培训向主动培训转变，从理论培训向知识教育党性教育实践经验培训相结合的转变。对党政主要领导干部重点培训，后备干部强化培训、急需人才抓紧培训、基层干部加强培训。同时改革培训班次设置：实现由按级别设置为主向按类别设置为主转变；由一般性轮训为主向专题培训为主转变；由中长期学制为主向短期学制为主转变；从而充分发挥市委党校在促进淮南科学发展和干部成长中的作用，为促进淮南的科学发展、加速淮南崛起做出新的更大贡献! （本文是我校常务副校长任建华同志在我校开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话摘要） |
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